推行「全校參與」模式融合教育的政策、資源及支援措施
政策：
本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生；透
過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及
協助他們融入校園生活；及學校重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。
資源：
- 本校獲教育局增撥的額外資源包括學習支援津貼，用以增聘教師及助理教師；另增設特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師（支援老師）及校本教育心理學家，以照顧特殊窗教育需要的學生。
支援措施
本校為有特殊教育需要學生提供下列支援措施：
- 已成立「學生支援組」，成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援教師、培育組主任、科主任及前線教師等，以全校參與模式與其他科組協作，共同支援有特殊教育需要的學生；
- 在校本推行融合教育的過程中，老師們積極倡導並實踐「適異教學法」（Differentiated Instruction），以配合特殊教育需要（SEN）學生的多元差異。此方法強調因材施教，透過課程調適、教學策略及評估方式的靈活運用，提升學生的學習動機與成效。
- 在科本評估時運用配合學生程度的評估策略，例如在默書時採用加分法、提早給予測考範圍、將測考範圍分拆、延長學生的作答時間等措施,以配合學生的學習進度。
- 適時以電話聯絡、家長日面談等方式與家長聯繫，讓家長了解學生的學習進度,並在有須要時出席個案會議，與學生支援同工或專業支援同工為學生制定支援策略。
- 推行成長支援的措施，例如生涯規劃小組、社交小組、言語治療、臨床心理服務等，多元化照顧學生的成長需要。